грамму, чем мещанское отделение этого института, открытое в 1765 г.

Что же , касается широких народных масс и в первую очередь крепостного крестьянства, то Екатерина II, следуя известной формуле, высказанной ею в «Наказе» 1767 г. («невозможно дать общего воспитания многомиллионному народу»), в течение целых 15 лет оставляла без внимания вопрос народного образования. И только когда выяснилось, сколь неудачны попытки «подготовки третьего чина» через мещанские учебно-воспитательные заведения, правительство Екатерины II встало на путь создания народных училищ. Но и здесь процент крестьян и солдатских детей был весьма незначителен.

В результате осуществления школьной реформы 1786 г. (в основе ее лежал опыт австрийской системы народного образования) число учебных заведений (основную массу которых, составляли главные и малые народные училища), равнявшееся в 1782 г. 8, к 1787 г. достигло 218, а к 1796 г. — 316.

Курс главных народных училищ продолжался 5 лет (4-й класс был двухгодичный), в малых же училищах всего лишь 2 года. И если в первых, помимо прохождения чтения, письма, устной и письменной нумерации, священной истории, краткого и пространного катехизиса, арифметики, грамматики, чистописания и рисования, изучался еще целый ряд других предметов (всеобщая история, география, геометрия, физика, естественная история и языки для желающих), то в малых школах ограничивались лишь изучением предметов, указанных, нами вначале.

Учебный план кадетских корпусов, рассчитанный на обучение детей дворян, отличался значительно большей широтой изучаемых предметов. Так например, согласно уставу 1766 г. в Сухопутном шляхетном кадетском корпусе изучались следующие предметы:

I.    «Руководствующие к познанию прочих наук»: 1) логика,

2) начальные основания математики, 3) красноречие, 4) физика, 5) история священная и светская, 6) география и хронология, 7) языки, употребительные и для наук потребные, 8) математика, 9) механика.

II.    «Предпочтительно нужные гражданскому званию»: 1) нравоучение, 2) естественное право, 3) всенародное право, 4) государственное право, 5) экономия государственная.

III.    «Полезные»: 1) генеральная и экспериментальная физика, 2) астрономия, 3) география вообще, 4) наутика, или сведения о морском искусстве, 5) воинское искусство, 6) натуральная история, 7) фортификация и артиллерия, 8) химия.

IV.    «Художества»: 1) рисование, 2) живопись, 3) гравирование, 4) изваяние, 5) делание статуй, 6) архитектура, 7) музыка, 8) танцевание, 9) фехтование.

Как видно из приведенных данных, просветительная политика правительства Екатерины II открывала широкий» доступ

153